Ảnh minh họa.

Thông tư số 29 hướng tới các trường không có học thêm, dạy thêm. Thay vào đó, sau giờ học theo chương trình, học sinh có thời gian, không gian tham gia các hoạt động vui chơi, thể thao, mỹ thuật, âm nhạc…; để thời gian trong trường phổ thông không chỉ là thời gian học kiến thức mà còn là thời gian để học sinh phát triển toàn diện về nhân cách, lối sống, ý thức trách nhiệm và khả năng hòa nhập với xã hội, rèn luyện khả năng giải quyết vấn đề.

Bên cạnh những quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo, Ủy ban nhân dân các tỉnh, thành phố cần chỉ đạo thực hiện hiệu quả công tác truyền thông, phổ biến, hướng dẫn đến các đối tượng liên quan để thống nhất triển khai thực hiện đúng quy định; chỉ đạo các cơ sở giáo dục phổ thông tuân thủ nghiêm quy định về dạy thêm, học thêm; xử lý những trường hợp vi phạm. Ngoài ra, cần kịp thời phát hiện, tuyên dương, khen thưởng, nhân rộng những tấm gương của tập thể, cá nhân tận tụy, tâm huyết, hết lòng vì học sinh; hỗ trợ kinh phí phù hợp cho các nhà trường để góp phần nâng cao chất lượng giáo dục.

Các trường và giáo viên cần có giải pháp để nâng cao chất lượng giảng dạy trong giờ chính khóa; thay đổi cách dạy, cách học; việc ra đề thi nhằm kiểm tra, đánh giá cũng bảo đảm đúng, đủ với những yêu cầu cần đạt của chương trình. Đồng thời, nhà trường và giáo viên có trách nhiệm bổ trợ với những học sinh thật sự đang yếu kém, đang lúng túng chuẩn bị cho các kỳ thi chuyển cấp, kỳ thi tốt nghiệp trung học phổ thông…

Cha mẹ học sinh trước hết cần thay đổi quan điểm rằng học thêm là con đường duy nhất để con đạt thành tích tốt. Thay vào đó, họ nên khuyến khích con tập trung học trên lớp, chủ động tiếp thu kiến thức và rèn luyện kỹ năng tự học.

Sự phối hợp giữa cha mẹ học sinh và nhà trường cũng là yếu tố quan trọng để hạn chế tình trạng học thêm tràn lan.

Đáng chú ý, việc quản lý dạy thêm ngoài nhà trường không nên chỉ dừng lại ở khâu cấp phép hay ban hành quy định, mà quan trọng hơn là phải bảo đảm chất lượng giảng dạy và môi trường học tập phù hợp cho học sinh. Các cơ quan chức năng, nhất là các Sở Giáo dục và Đào tạo cần có cơ chế phối hợp giám sát chặt chẽ, có giải pháp đồng bộ nhằm giảm nhu cầu học thêm từ gốc như đổi mới kiểm tra, đánh giá; phân bổ giáo viên chất lượng đồng đều giữa các trường thay vì tập trung vào các trường điểm; bảo đảm cơ sở vật chất và trang thiết bị cho học sinh. Nếu không giải quyết tận gốc thì dạy thêm, học thêm vẫn có thể tồn tại, phát sinh dưới nhiều hình thức khác.

Theo Quỳnh Nguyễn/ Nhân Dân

https://nhandan.vn/day-them-hoc-them-gan-quy-dinh-voi-thuc-tien-post863089.html